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{"id":54797,"date":"2019-06-24T10:32:37","date_gmt":"2019-06-24T08:32:37","guid":{"rendered":"https:\/\/www.prever.edu.it\/comprever\/?p=54797"},"modified":"2019-06-24T10:51:49","modified_gmt":"2019-06-24T08:51:49","slug":"ma-cosa-ci-manca","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/preverprova.it\/comprever\/ma-cosa-ci-manca\/","title":{"rendered":"Ma cosa ci manca?"},"content":{"rendered":"\n

Pubblico un collegamento ad un articolo che descrive il lavoro digitale fatto dall’istituto “E. Terrana” <\/a>di Ardore (RC).
Una semplice riflessione per cercare di capire perch\u00e9 in altri istituti le esperienze di didattica digitale si muovono e prendono il largo, mentre la nostra Community Prever \u00e8 sempre ben ancorata al molo.<\/p>\n\n\n\n

Eppure i lavori di didattica digitale si possono fare. Anzi il nostro \u00e8 uno strumento decisamente pi\u00f9 evoluto e ricco di possibilit\u00e0 di quanto non sia una piattaforma costruita con altre risorse.
Un esempio, la Community:
– \u00e8 un multisito. Questo significa che tutti, insegnanti, studenti, personale e famiglie potrebbero avere un sito o un blog personale;
– \u00e8 un social network con la possibilit\u00e0 di interazione tra docenti, studenti e famiglie.<\/p>\n\n\n\n

Alcune domande<\/h2>\n\n\n\n
  1. Quali tra le esperienze digitali citate nell’articolo de “larivieraonline<\/a>“, svolte all’Istituto “Terrana”, flipped classroom, CLIL,<\/a> e-learning (studio a distanza), non possono essere fatte anche nel nostro? <\/li>
  2. \u00c8 forse colpa dello strumento, troppo rigido? <\/li>
  3. Troppo difficile?<\/li><\/ol>\n\n\n\n

    Alcune risposte<\/h2>\n\n\n\n

    A queste domande la risposta \u00e8 una. No.
    Non ci sono limitazioni<\/strong> nei lavori che possono essere svolti.
    Lo strumento \u00e8 flessibile<\/strong>, consente di operare in modo autonomo, o in gruppi grandi o piccoli, permette di creare lavori che solo le conoscenze personali relative alle potenzialit\u00e0 dello strumento possono limitare. Ma le possibilit\u00e0, le idee, si capiscono con l’uso.
    Difficile?<\/strong> Per niente, per essere operativi sono sufficienti poche ore, basta pensare che gli studenti imparano a pubblicare nell’arco di qualche ora. E non \u00e8 una questione di essere “nativi digitali” che ormai \u00e8 risaputo essere una definizione pi\u00f9 sui comportamenti e non di competenze. <\/p>\n\n\n\n

    Certo se poi si vuole usare il mezzo in modo pi\u00f9 completo, si devono affinare le azioni.<\/p>\n\n\n\n

    La sicurezza online potrebbe essere un problema? Forse si. Ma la sicurezza online \u00e8 soprattutto una questione di comportamenti, e questi vanno insegnati ed appresi. Comunque la Community \u00e8 uno strumento in cui sono presenti dispositivi per renderla un luogo sicuro.
    <\/p>\n\n\n\n

    Viste queste poche considerazioni, mi viene spontaneo chiedere: perch\u00e9 la Community non parte?<\/strong>
    Perch\u00e9 l’idea iniziale di creare un giornale online gestito dagli studenti non \u00e8 mai decollata?
    Come mai studenti che iniziano a pubblicare e sembrano soddisfatti, quando cambiano classe non pubblicano pi\u00f9?<\/p>\n\n\n\n

    Sarebbe interessante sapere cosa ne pensi e puoi farlo attraverso il modulo dei commenti. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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